Выпускница лицея имени Ф.Э. Дзержинского БГУ Маргарита Максимович по итогам выпускных экзаменов набрала 295 баллов: по 100 баллов – математика и русский, 95 – английский. И в аттестате у нашей героини по всем предметам сплошные десятки. Суммы баллов вполне достаточно, чтобы поступить в ведущий вуз страны. Узнали, с какой сферой деятельности она планирует связать свою жизнь и как лицеистке удалось вырасти в перспективного молодого ученого.
После дебюта в прикладной науке выпускница лицея имени Ф. Э. Дзержинского БГУ Маргарита Максимович готова штурмовать digital-индустрию
Первый шаг к большой мечте Маргарита сделала еще в раннем возрасте, буквально с детского сада посещая занятия по английскому языку. В школе, когда открылся профильный класс с углубленным изучением иностранного, она вновь погрузилась в знакомую среду: занималась английским пять раз в неделю.
И такое рвение дало свои плоды: недавно девушка сдала экзамен и получила 95 баллов. Правда, и по остальным предметам Маргарита круглая отличница – в ее дневнике «прописались» исключительно десятки, в том числе по математике.
Родители гордились дочкой, а когда та закончила восьмой класс, предложили поступать в лицей имени
Ф.Э. Дзержинского БГУ, ведь выпускникам этого учебного учреждения открыты двери в лучший вуз страны – БГУ.
Родители гордились дочкой, а когда та закончила восьмой класс, предложили поступать в лицей имени
Ф.Э. Дзержинского БГУ, ведь выпускникам этого учебного учреждения открыты двери в лучший вуз страны – БГУ.
И Маргарита рискнула. Но путь в лицей для нее оказался непростым. Она хотела пройти подготовительные курсы «Вечерний лицей», на которых школьники повышают свои компетенции по профильным предметам. Правда, с подачей заявления девушка немного затянула – осталось всего лишь несколько резервных мест. Но она все же подала заявление, так как в глубине души была уверена, что ей повезет! Буквально в первых числах сентября появилось одно резервное место на экономическом профиле – том самом, о котором она и мечтала.
«
Так 9-классница Маргарита Максимович стала обучающейся подготовительных курсов в престижном лицее столицы, которые посещала дважды в неделю.
»
В группе «экономистов» обучалась только по математике и обществоведению. Учебный курс был углубленным: на каждый из предметов давалось по две пары дважды в неделю, итого 8 часов подготовки.
– При этом обучение шло настолько интересно, что мы не замечали, как летело время, – с улыбкой вспоминает собеседница.
Приходя на курсы по вечерам, школьница про себя отмечала, что жизнь лицеистов буквально била ключом, наполненная познавательно-развлекательными программами. Мысль стать частью сообщества лицеистов, чтобы получать уникальные знания и возможность подняться на новую образовательную ступень и при этом отлично проводить время, девушку увлекала все больше. Потому и старалась впитывать новые знания. Заканчивая курсы, Маргарита прошла традиционное тестирование для поступления в лицей БГУ.
– Задания по тестам оказались сложными. Поэтому сильно переживала, буду ли я учиться в лицее имени Ф. Э. Дзержинского БГУ, – признается собеседница и уточняет, что внутренняя уверенность в своих знаниях все же оставалась, ведь она весь год серьезно готовилась к этому поступлению.
– При этом обучение шло настолько интересно, что мы не замечали, как летело время, – с улыбкой вспоминает собеседница.
Приходя на курсы по вечерам, школьница про себя отмечала, что жизнь лицеистов буквально била ключом, наполненная познавательно-развлекательными программами. Мысль стать частью сообщества лицеистов, чтобы получать уникальные знания и возможность подняться на новую образовательную ступень и при этом отлично проводить время, девушку увлекала все больше. Потому и старалась впитывать новые знания. Заканчивая курсы, Маргарита прошла традиционное тестирование для поступления в лицей БГУ.
– Задания по тестам оказались сложными. Поэтому сильно переживала, буду ли я учиться в лицее имени Ф. Э. Дзержинского БГУ, – признается собеседница и уточняет, что внутренняя уверенность в своих знаниях все же оставалась, ведь она весь год серьезно готовилась к этому поступлению.
Маргарита Максимович вспоминает, как в назначенный день, ближе к полуночи, в личный кабинет на телефон пришло оповещение с текстом: «Поздравляем! Вы зачислены в лицей!». Счастью девушки не было предела.
– Конечно, я очень обрадовалась. Сразу же разбудила родителей, чтобы сообщить им эту прекрасную новость, – улыбается наша героиня.
– Конечно, я очень обрадовалась. Сразу же разбудила родителей, чтобы сообщить им эту прекрасную новость, – улыбается наша героиня.
Оглядываясь назад, Маргарита с радостью вспоминает два учебных года в лицее и признается, что это было удивительное время. Буквально с первых дней ее поразила внутренняя атмосфера в учреждении: открытость, дружелюбие, готовность преподавателей и учащихся прийти новичкам на помощь.
– Процесс получения знаний в школе и лицее сильно отличается. Лицейские занятия позволяют глубже погружаться в изучаемые темы. Потому для меня они оказались гораздо интереснее и результативнее, – отмечает она и дополняет, что на первом месте для нее была учеба.
– Процесс получения знаний в школе и лицее сильно отличается. Лицейские занятия позволяют глубже погружаться в изучаемые темы. Потому для меня они оказались гораздо интереснее и результативнее, – отмечает она и дополняет, что на первом месте для нее была учеба.
При этом, будучи творческим человеком, с интересом посещала мероприятия, на которых лицеисты демонстрировали свои таланты в литературе, музыке, искусстве, диалоговые площадки, встречи с интересными людьми, участвовала в конкурсах. Изучая профильные предметы – математику и обществоведение, Маргарита Максимович стала активно участвовать в олимпиадах и конференциях, остановив свой выбор на научной деятельности.
«
Скептики могут усомниться: о каких разработках старшеклассников может идти речь? Оказывается, научная деятельность лицеистов бывает не менее глубокой и увлекательной, чем вузовская. И даже не менее успешной. Чего только стоят два научных исследования выпускницы лицея имени Ф. Э. Дзержинского БГУ Маргариты Максимович!
»
“
Больше других меня увлекла тема «Отношение экспертов из сферы экономики к использованию искусственного интеллекта в составлении экономических прогнозов». Разрабатывая ее, стала изучать мнения об ИИ самых разных специалистов. Собирала информацию из экономических статей, других источников, отзывы представителей ведущих компаний. Сама интервьюировала преподавателей лицея и БГУ. В ходе исследования было важно понять, насколько глубоко технологии искусственного интеллекта используются в экономике. Мне удалось найти ответы на все вопросы, в том числе как помогает ИИ составлять прогнозы, насколько экономисты доверяют ему и какие видят проблемы и препятствия в ходе его использования.
Кстати, работая над этой актуальной и широко обсуждаемой во всем мире темой, юная исследовательница выработала собственное мнение, обнаружив преувеличенную значимость ИИ в судьбе человечества.
– Важно не забывать, что ИИ – всего лишь инструмент, наш помощник. Да, он автоматизирует и систематизирует многие процессы, собирает большой объем информации, проводит базовую аналитику. Но в конечном итоге в сфере экономики ключевые решения принимает человек! – уверена она.
– Важно не забывать, что ИИ – всего лишь инструмент, наш помощник. Да, он автоматизирует и систематизирует многие процессы, собирает большой объем информации, проводит базовую аналитику. Но в конечном итоге в сфере экономики ключевые решения принимает человек! – уверена она.
Второй не менее важной стала научная работа на тему «Влияние игровых методик в образовании на формирование ключевых компетенцией и качеств XXI века».
Занимаясь исследованиями, Маргарита разработала набор деловых и образовательных экономических игр для учащихся старших классов.
Занимаясь исследованиями, Маргарита разработала набор деловых и образовательных экономических игр для учащихся старших классов.
– В ходе одной игры я предложила ее участникам выступать в качестве инвесторов фондового рынка, в другой – быть покупателями либо продавцами цифровых активов на валютной бирже. Они также могли себя попробовать и в роли владельцев набирающих популярность сетей кофеен. Что характерно, все игры имеют формат практических пособий. Они вполне могут быть внедрены в учебные программы старшеклассников, чтобы помочь получить опыт, который пригодится в жизни. Ведь цель таких игр – формирование ключевых навыков и компетенций в экономической сфере, – поясняет Маргарита. – Пока эти игровые практики разработаны в формате офлайн, но в будущем их можно перевести в онлайн и расширить аудиторию пользователей.
Занимаясь наукой, девушка продолжала готовиться к поступлению в университет. Так как базовыми оставались математика и английский, то штудировала именно эти предметы каждодневно, особенно в течение последнего учебного года. А вот русский язык решила подтянуть с репетитором.
– На экзаменах не сильно волновалась. Как и большинство моих друзей по лицею, чувствовала моральную поддержку наших педагогов. Перед поездкой на экзамен нам устроили приветственный завтрак – с чаем и маффинами. Когда ехали в автобусе на экзамены, мы разговаривали, шутили, смеялись. Конечно, кто-то повторял темы, но лично я была уже готова и спокойна. Знала, что приду в аудиторию и все сделаю, как нужно, – вспоминает Маргарита Максимович. – В результате набрала 295 баллов: по 100 баллов – математика и русский, 95 – английский. В аттестате – одни десятки. Итого у меня 395 баллов!
С вузом, куда будет поступать, Маргарита определилась еще на курсах в лицее. Выбор пал на экономический факультет Белорусского государственного университета. Будущая специальность нашей героини – «экономическая информатика».
– На экзаменах не сильно волновалась. Как и большинство моих друзей по лицею, чувствовала моральную поддержку наших педагогов. Перед поездкой на экзамен нам устроили приветственный завтрак – с чаем и маффинами. Когда ехали в автобусе на экзамены, мы разговаривали, шутили, смеялись. Конечно, кто-то повторял темы, но лично я была уже готова и спокойна. Знала, что приду в аудиторию и все сделаю, как нужно, – вспоминает Маргарита Максимович. – В результате набрала 295 баллов: по 100 баллов – математика и русский, 95 – английский. В аттестате – одни десятки. Итого у меня 395 баллов!
С вузом, куда будет поступать, Маргарита определилась еще на курсах в лицее. Выбор пал на экономический факультет Белорусского государственного университета. Будущая специальность нашей героини – «экономическая информатика».
– Окончив БГУ, планирую стать бизнес-аналитиком либо дата-сайентистом, – рассуждает выпускница лицея и уточняет сферу деятельности обеих престижных профессий: – Цель бизнес-аналитика – выстроить мост между заказчиком разработки и командой, которая будет ее осуществлять. Его главная задача – понять потребности бизнеса, найти пути их достижения через технические требования для программистов.
Для дата-сайентиста важно превратить разрозненные массивы информации в бизнес-решения: построить алгоритмы для прогнозирования спроса, распознавания лиц, персонализации рекламы или оптимизации логистики. Кстати, оба этих специалиста работают на стыке трех направлений: программирования, математики и понимания бизнес-процессов.
