Как многие подростки, 7-классник Илья Левин очень любит играть в компьютерные игры. Правда, в отличие от большинства сверстников, часть из них он придумал и создал сам. Освоив азы программирования еще в начальной школе, юноша доказал, что возраст не помеха для творчества, а даже преимущество. Журналисты газеты «7 дней» встретились с талантливым подростком и его педагогом, чтобы узнать, как рождаются новые виртуальные миры и почему создание игр – не просто развлечение, а путь к успешному будущему.
Илья в 12 лет самостоятельно создает компьютерные игры, которые помогают его ровесникам изучать математику и беречь природу
С Ильей и его педагогом мы встречаемся в столичном Центре технического творчества детей и молодежи. Это место хорошо знакомо нашему герою: здесь он много раз представлял свои разработки на различных конкурсах и мероприятиях.
– С чего началось твое увлечение компьютерными играми? – задаю юному гению свой первый вопрос. Он вызывает у мальчика улыбку.
– С чего началось твое увлечение компьютерными играми? – задаю юному гению свой первый вопрос. Он вызывает у мальчика улыбку.
– Увлечение компьютерными играми есть практически у всех детей, – резонно замечает Илья. – Я же увлекаюсь скорее их созданием. Все началось несколько лет назад. Мой папа по специальности инженер-программист. Видя его в деле, я тоже решил, что в будущем хочу освоить эту профессию. Когда сказал о своем желании родителям, они отвели меня сначала на занятия по робототехнике, а после – в кружок по разработке компьютерных игр. Я тогда учился еще в начальной школе.
Свои первые игры Илья создавал на языке программирования Scratch. Его особенность в том, что код не пишется с нуля, а составляется из определенных деталей – «блоков». Таким образом программист может добавлять персонажей, менять фон и изменять другие параметры. Набравшись опыта, юноша решил переходить на более сложный уровень – разработка игр на Unity. Это движок для профессиональной разработки игр.
“
К созданию своей первой самостоятельной игры «Энергоквест» я перешел сразу же, как начал работать в Unity. Играя в нее, человек учится заботе об экологии и правильной сортировке мусора. В режиме викторины нужно отвечать на вопросы. Например, дается картинка, на которой изображены обогреватель и открытое окно, а человек должен определить, правильно ли так делать с точки зрения экологии. В режиме игры задача другая: персонаж попадает на специальный уровень, где должен сначала выбрать категорию мусора, а после ловить его, избегая ошибок. Эта игра рассчитана в первую очередь на ребят 1-2 классов, именно в этом возрасте легко запомнить правила, и они останутся с вами на всю жизнь.
Тему экологии Илья выбрал сам – педагог лишь немного помогла с написанием кода и графикой. Юноша признается, что считает заботу о природе очень важным делом для современного общества:
– Человек производит много отходов. Часто мусор можно увидеть валяющимся на улице, а это очень плохо для нашей планеты, она загрязняется. Мы должны помогать ей, по крайней мере не вредить – это тоже помощь. Надеюсь, моя игра станет хорошей подсказкой, – говорит он.
– Человек производит много отходов. Часто мусор можно увидеть валяющимся на улице, а это очень плохо для нашей планеты, она загрязняется. Мы должны помогать ей, по крайней мере не вредить – это тоже помощь. Надеюсь, моя игра станет хорошей подсказкой, – говорит он.
Вторая игра Ильи – «Мир четырех знаков» – создана в жанре фэнтези Средневековья. Игроку дается определенный сюжет, по которому он продвигается, решая разные задачи. Например, нужно сосчитать, сколько будет 0,3 плюс 0,04, и выбрать из предложенных вариантов верный ответ.
– Благодаря моей игре ребята могут прокачать свои знания по теме десятичных дробей. Мне захотелось посвятить ее именно математике, потому что это, как мне кажется, самый важный предмет в школе, – убежден Илья. – Если сравнивать с первой игрой, эта, конечно же, была сложнее. В «Энергоквесте» всего два уровня, тогда как здесь их четыре: сложение, вычитание, деление и умножение.
– Благодаря моей игре ребята могут прокачать свои знания по теме десятичных дробей. Мне захотелось посвятить ее именно математике, потому что это, как мне кажется, самый важный предмет в школе, – убежден Илья. – Если сравнивать с первой игрой, эта, конечно же, была сложнее. В «Энергоквесте» всего два уровня, тогда как здесь их четыре: сложение, вычитание, деление и умножение.
Чтобы работать над созданием игр было проще, Илья освоил нейросети.
– Дклать графику для игр можно несколькими способами: рисовать самому, найти художника и работать вместе или с помощью нейросетей. Первые варианты мне не особо подходили, поэтому пришлось освоить последний. В итоге вся графика, которая есть в моих играх, создана с помощью искусственного интеллекта.
– Дклать графику для игр можно несколькими способами: рисовать самому, найти художника и работать вместе или с помощью нейросетей. Первые варианты мне не особо подходили, поэтому пришлось освоить последний. В итоге вся графика, которая есть в моих играх, создана с помощью искусственного интеллекта.
В освоении этого направления мне очень помог папа, ведь большую часть времени я работаю дома на его компьютере, – отмечает юный программист. – В обоих случаях – и с художником, и с нейросетями – очень важно сделать правильное, подробное, грамотное описание того, что ты хочешь получить. К примеру, если я дам задание нарисовать просто яблоко, могу получить и красное, и желтое, и зеленое. Если же мне нужен конкретный цвет, это необходимо прописывать сразу же.
На свою первую игру Илья потратил около года, занимаясь по часу дважды в неделю.
На свою первую игру Илья потратил около года, занимаясь по часу дважды в неделю.
Второй занимается с осени прошлого года. Сейчас он на финишной прямой.
– Конечно, если набраться опыта и работать непрерывно, можно уложиться и в пару дней. Но у меня такой возможности не было, – признается подросток. – Обе игры мы не раз тестировали на других людях, чтобы собрать отзывы и улучшить, доработать в некоторых моментах. Все, кто проходил уровни, говорили, что им очень понравилась идея. Мы также презентовали их на таких выставках, как UniconGameExpo, TIBO, «Темные материи».
– Конечно, если набраться опыта и работать непрерывно, можно уложиться и в пару дней. Но у меня такой возможности не было, – признается подросток. – Обе игры мы не раз тестировали на других людях, чтобы собрать отзывы и улучшить, доработать в некоторых моментах. Все, кто проходил уровни, говорили, что им очень понравилась идея. Мы также презентовали их на таких выставках, как UniconGameExpo, TIBO, «Темные материи».
– Для меня самое сложное в создании игр – не только придумать идею и написать коды, – говорит Илья Левин, – но еще и отказаться от отличной идеи, которую ты практически реализовал, но в которой по итогу слишком много багов. А самое большое удовольствие получаю, когда нейросеть подобрала хороший рисунок под мой запрос или когда я написал скрипт, и в нем нет ни единой ошибки. Сразу такое облегчение на душе! Думаю, другие программисты меня прекрасно поймут.
Учитель информатики 24-й столичной гимназии и организатор соревнований по разработке компьютерных игр Наталия Курсова с улыбкой вспоминает свое знакомство с Ильей Левиным:
– Тогда я работала в гимназии №33. У нас организовался новый кружок, и мы набирали ребят. Помню, открывается дверь, заходит очень самоуверенный молодой человек и с порога говорит: «Ну и чему вы тут можете меня научить? Я уже абсолютно все знаю». Помню, предложила проверить, действительно ли все знает. С тех пор мы работаем вместе.
– Тогда я работала в гимназии №33. У нас организовался новый кружок, и мы набирали ребят. Помню, открывается дверь, заходит очень самоуверенный молодой человек и с порога говорит: «Ну и чему вы тут можете меня научить? Я уже абсолютно все знаю». Помню, предложила проверить, действительно ли все знает. С тех пор мы работаем вместе.
Первым заданием для ребят было придумать игру, затем нарисовать ее, а после закодировать, сделать так, чтобы персонаж двигался, ходил, взаимодействовал с другими героями.
– Очень важно понимать, что у каждого ребенка свой талант. А разработка игры – целый мир, где ты можешь попробовать себя абсолютно в разных ролях. Сначала ты дизайнер, который придумывает игровой мир, затем программист, который его воплощает. А еще ты художник, изображающий все идеи, и маркетолог, потому что тебе про все это нужно рассказывать. Илья отлично проявил себя на каждом из этих этапов, – признается педагог. – Он хорош и как дизайнер, и как программист, и как художник, и особенно как маркетолог. Более того, к 12 годам самостоятельно освоил нейросети и программы, которые позволяют работать с графикой. Уже дважды показывал свои игры на TIBO – и оба раза произвел фурор. Это человек, который умеет не просто создать продукт, но еще и весьма харизматично про него рассказать.
– Очень важно понимать, что у каждого ребенка свой талант. А разработка игры – целый мир, где ты можешь попробовать себя абсолютно в разных ролях. Сначала ты дизайнер, который придумывает игровой мир, затем программист, который его воплощает. А еще ты художник, изображающий все идеи, и маркетолог, потому что тебе про все это нужно рассказывать. Илья отлично проявил себя на каждом из этих этапов, – признается педагог. – Он хорош и как дизайнер, и как программист, и как художник, и особенно как маркетолог. Более того, к 12 годам самостоятельно освоил нейросети и программы, которые позволяют работать с графикой. Уже дважды показывал свои игры на TIBO – и оба раза произвел фурор. Это человек, который умеет не просто создать продукт, но еще и весьма харизматично про него рассказать.
Не могу не заметить, что такое направление, как программирование, в последние годы значительно помолодело. Наталия Александровна со мной согласна. Более того, педагог уверена, что в будущем обучение детей через разработку компьютерных игр будет становиться еще моложе – и на это есть ряд объективных причин:
– Создание игры – очень мягкое введение в проектирование, программирование, освоение математических навыков, создание графики и, в целом, отличная профориентация. Сейчас недостаточно быть просто хорошим специалистом в какой-то сфере. Нужен человек, который, прежде всего, умеет быстро найти проблему на рынке, в обществе и придумать цифровое решение. Он, к примеру, может не владеть навыками программирования, но зато легко собирает команду специалистов, которая способна создать прототип, протестировать его и запустить в работу.
«
Если ваш ребенок начал придумывать что-то самостоятельно и научился писать, его уже смело можно отдавать в кружок по созданию игр, уверена Наталия Курсова. К примеру, самый юный разработчик, с которым она сейчас работает, учится во втором классе. По словам педагога, из-за этого на детских соревнованиях по программированию и созданию компьютерных игр часто случаются забавные ситуации. К примеру, на одном из последних таких мероприятий члены жюри, а это взрослые состоявшиеся программисты, были изумлены работами третьеклассников. Не могли поверить, что в 9 лет ребенок может создавать продукт подобного уровня.
»
– Очень важно, что современные дети понимают: в игры можно не только играть. Создавать их – тоже увлекательное занятие. Но для этого нужно обладать не менее мощным инженерным мышлением, чем для создания робота или машины. Я считаю, что обучение детей через разработку игр – очень перспективное направление, – убеждена педагог.
