Учитель русского языка и литературы гимназии № 12 Минска Наталья Губарь создала собственную систему подготовки к ЦТ, а в этом году шесть ее учеников стали 100-балльниками. Еще она организовала театр-студию, которая приучает детей к чтению, учит выражать свои эмоции, раскрывает их таланты. Как сделать уроки языка интересными и эффективными, что такое «педагогическая пустота» и как важно любить свое дело и учеников, педагог рассказала в проекте «Белорусы в кадре».
Как педагог столичной гимназии нашла способ увлечь детей чтением
– Считаю, что в моей жизни многое было не просто так. Очень благодарна своим педагогам: оставившей неизгладимый след в моей душе первой учительнице Галине Юрьевне и преподавателю русского языка и литературы Людмиле Владимировне, уроки которой стали для меня настоящим откровением. Я была из тех учеников, которые читали все произведения из школьного списка и поднимали руку, чтобы ответить на каждый поставленный педагогом вопрос. Даже дома играла в школу. Рассаживала кукол, выкладывала перед ними листочки с ручками. Рассказывала то, о чем читала сама, задавала им вопросы – и сама же на них отвечала.
Логично, что после экзаменов наша героиня поступила в Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка на факультет русского языка и литературы. Успешно окончив его в 2006-м, получившая свободный диплом Наталья Губарь по предложению отдела образования Московского района столицы стала педагогом-организатором в гимназии №12. Перфекционистка по жизни, она с первых дней старалась работать так, чтобы дети с юных лет учились делать добро, помогать людям, и это невероятно радовало ребят и повышало их самооценку. Спустя два года Наталья Губарь ушла в декретный, из которого вернулась в гимназию уже учителем русского языка и литературы. Спросили у собеседницы: помнит ли она свой первый урок?
– Первый урок, как первая любовь, – незабываем!.. Это был урок русской литература в пятом классе. Когда увидела детей впервые – разволновалась так, что в горле пересохло. Но вскоре удалось преодолеть неуверенность первых минут: заглянула в конспект – и все пошло как надо, – вспоминает наша героиня.
Когда улеглось волнение первых дней, молодая учительница почувствовала, что педагогика – именно та сфера деятельности, о которой она мечтала. И эта уверенность осталась с ней на всю жизнь.
– Первый урок, как первая любовь, – незабываем!.. Это был урок русской литература в пятом классе. Когда увидела детей впервые – разволновалась так, что в горле пересохло. Но вскоре удалось преодолеть неуверенность первых минут: заглянула в конспект – и все пошло как надо, – вспоминает наша героиня.
Когда улеглось волнение первых дней, молодая учительница почувствовала, что педагогика – именно та сфера деятельности, о которой она мечтала. И эта уверенность осталась с ней на всю жизнь.
“
Я безумно люблю свою работу, детей. Привязываюсь к ним и много вкладываю в учеников. Они мне отвечают взаимностью. Доверяют, делятся проблемами и сомнениями. Иногда просыпаюсь ночью и думаю: как помочь ребятам, не рассказывая о их проблемах родителям?! За годы учебы мы с ними становимся так близки, что, когда из школы выпускаешь их в большую жизнь, внутри остается пустота и хочется плакать... Но... потом приходят другие дети – они заполняют образовавшуюся пустоту. Хотя и не сразу.
С того самого первого урока прошло 20 лет. За это время многое изменилось, дети уже другого поколения.
– Да, они меньше читают, но прекрасны в другом: быстро схватывают информацию, мыслят иначе, – говорит Наталья Валентиновна и подчеркивает: – Мы ведь тоже меняемся. Вместе с ними проходим этот весь процесс трансформаций и изменений. Педагогу также важно не оставаться в прошлом. Он просто обязан вместе с детьми идти вперед! А когда ты вместе с ними – в том числе в социальных сетях, например ТикТоке, то остаешься на одной волне, дети тянутся к тебе. И это здорово. Так что в этом плане я также современная.
– Да, они меньше читают, но прекрасны в другом: быстро схватывают информацию, мыслят иначе, – говорит Наталья Валентиновна и подчеркивает: – Мы ведь тоже меняемся. Вместе с ними проходим этот весь процесс трансформаций и изменений. Педагогу также важно не оставаться в прошлом. Он просто обязан вместе с детьми идти вперед! А когда ты вместе с ними – в том числе в социальных сетях, например ТикТоке, то остаешься на одной волне, дети тянутся к тебе. И это здорово. Так что в этом плане я также современная.
Русский язык один из основных предметов, по которым в Беларуси сдают и централизованный экзамен, и централизованное тестирование.
В 2026 году шесть учеников гимназии №12, с которыми работала Наталья Валентиновна, получили на ЦТ по русскому языку по 100 баллов! Ранее педагог выпустила двух 100-балльников.
В 2026 году шесть учеников гимназии №12, с которыми работала Наталья Валентиновна, получили на ЦТ по русскому языку по 100 баллов! Ранее педагог выпустила двух 100-балльников.
– Эти ребята – моя гордость! – говорит собеседница, которая разработала собственную систему подготовки к ЦТ по русскому языку и четко ведет увлеченных ее предметом по выстроенному пути уже с пятого класса!
Чтобы подготовить грамотно школьников к экзаменам по русскому, педагог сама решает все задания. Даже ходит иногда на репетиционные ЦТ.
Чтобы подготовить грамотно школьников к экзаменам по русскому, педагог сама решает все задания. Даже ходит иногда на репетиционные ЦТ.
– Проводя урок, к примеру, в пятом классе, я уже знаю, где на ЦТ по этой теме для школьника будет «ловушка», и сразу поясняю, как ее избежать. Не устаю повторять ребятам: «Используйте мои знания...». Вместе с тем, признаюсь, заставить их выучить правила сложно. К одному уроку – знают, а к другому – уже забыли. И хотя мы проговариваем их по нескольку раз, но память у детей краткосрочная, потому приходится заставлять вникать, запоминать, – заключает учитель.
Театр – это отдушина
В век стремительных технологий изменился фокус восприятия у современных школьников. Они ищут смыслы, спрессованные до предела. Поколение «экранной культуры» привыкло потреблять информацию секундными квантами. Классическая книга часто кажется им артефактом. Как научить детей читать?
– Безусловно, это непростая задача. Рассказывая на уроке о литературном произведении, чувствах, мотивах и поступках его героев, очень стараюсь, чтобы дети пережили те же эмоции и чувства, что и я, – говорит собеседница.
– Безусловно, это непростая задача. Рассказывая на уроке о литературном произведении, чувствах, мотивах и поступках его героев, очень стараюсь, чтобы дети пережили те же эмоции и чувства, что и я, – говорит собеседница.
«
А для того, чтобы более глубоко задумались о таких нравственных категориях, как любовь, духовность, подвиг, патриотизм, Наталья Губарь нашла выход – создала театральную студию «Алые паруса».
»
– Плохие оценки в дневниках не позволят раскрыть творческий потенциал личности ребенка, а вот театр – сможет! Именно он подвигнул многих учеников начать читать. Сразу это были, конечно, произведения, по которым мы ставили тот или ной спектакль. Но когда прочитана одна книга, появляется желание взять еще одну, а потом другую… – рассказывает педагог.
Ее любимые классики – Лев Толстой, Федор Достоевский и Михаил Булгаков. Лев Николаевич в первую очередь нравится как философ и писатель, безмерно любящий детей, поэтому остановиться на каком-то одном его произведении трудно. У Федора Михайловича лучшим для себя назвала его психологический роман «Преступление и наказание», а у Михаила Афанасьевича – «Мастера и Маргариту», восприятие которого оказывается разным в зависимости от этапа жизни читателя.
Идея создать вначале театральный кружок Наталью Валентиновну посетила, когда она зашла в новый для нее пятый класс, который уже выпустила в нынешнем 2026-м.
– Тогда я была классным руководителем у семиклассников. Но сразу поняла, что эти пятиклашки – особые: более энергичные, активные. Заглянув им в глаза, предложила «замутить» кое-что: «Ребята, а не хотели бы вы играть в театральном кружке – ставить сценки?». Тогда весь класс дружно ответил: «Да!». И я поняла – мы на одной волне, – вспоминает педагог.
Ее любимые классики – Лев Толстой, Федор Достоевский и Михаил Булгаков. Лев Николаевич в первую очередь нравится как философ и писатель, безмерно любящий детей, поэтому остановиться на каком-то одном его произведении трудно. У Федора Михайловича лучшим для себя назвала его психологический роман «Преступление и наказание», а у Михаила Афанасьевича – «Мастера и Маргариту», восприятие которого оказывается разным в зависимости от этапа жизни читателя.
Идея создать вначале театральный кружок Наталью Валентиновну посетила, когда она зашла в новый для нее пятый класс, который уже выпустила в нынешнем 2026-м.
– Тогда я была классным руководителем у семиклассников. Но сразу поняла, что эти пятиклашки – особые: более энергичные, активные. Заглянув им в глаза, предложила «замутить» кое-что: «Ребята, а не хотели бы вы играть в театральном кружке – ставить сценки?». Тогда весь класс дружно ответил: «Да!». И я поняла – мы на одной волне, – вспоминает педагог.
Начали с театральных миниатюр, новогодних представлений. Интерес к актерству, как и талант юных артистов, был невероятный! Не собирались на репетиции только во время пандемии. А когда поняли, что в границах кружка стало тесно, создали в 2024 году театр-студию «Алые паруса». Так вышли на большую сцену. Стали ставить спектакли не только в гимназии, но и на других площадках – на районном и городском конкурсах. Дебютный спектакль – мюзикл «Алые паруса» – удостоен двух дипломов «За лучшую мужскую роль» и «За лучшую женскую роль».
А вот что рассказала Наталья Губарь о формировании репертуара, написании сценариев и подборе актерского состава:
– Репертуар составляю сама. В числе самых любимых – «Золушка», «Снежная королева», «Буратино», «Ромео и Джульетта». Сценарии пишу тоже сама. Беру, как правило, известный сюжет и адаптирую его. Правда, иногда иду на поводу у моих актеров. Например, ребята долго просили поставить «Золушку». И спектакль также прошел на ура, а на городском конкурсе получил диплом 3-й степени.
А вот что рассказала Наталья Губарь о формировании репертуара, написании сценариев и подборе актерского состава:
– Репертуар составляю сама. В числе самых любимых – «Золушка», «Снежная королева», «Буратино», «Ромео и Джульетта». Сценарии пишу тоже сама. Беру, как правило, известный сюжет и адаптирую его. Правда, иногда иду на поводу у моих актеров. Например, ребята долго просили поставить «Золушку». И спектакль также прошел на ура, а на городском конкурсе получил диплом 3-й степени.
Всего за прошедшее время театром-студией «Алые паруса» создано более 15 больших и малых постановок.
– Очень интересным оказался полуторачасовой спектакль по Шекспиру «Ромео и Джульетта» в переводе Пастернака. Мы его показали не только ученикам нашей школы. Нам аплодировали также участники профсоюзной конференции Московского района, которая проходила на базе нашей гимназии, – с гордостью замечает учитель.
И это не был аванс юным артистам: сыграли они отлично. Выучив роли, говорили стихами, фехтовали на шпагах, танцевали, превратив спектакль в завораживающее масштабное театральное действо. В результате классика зазвучала современно, ярко, волнующе, что пришлось по душе и самим исполнителям, и всем зрителям.
Особое место в репертуаре тетра-студии «Алые паруса» заняли два патриотических спектакля, которые ставились в канун Дня Победы и других памятных дат, связанных с темой Великой Отечественной войны. Это постановки пьес «Непокоренные» и «А зори здесь тихие». Артисты-школьники смогли донести до зрителя весь драматизм подвига героев-молодогвардейцев. На городском конкурсе этот спектакль удостоен диплома «За лучший актерский ансамбль». Также театр-студию Натальи Губарь на городском этапе конкурса «Амплуа» спектакль «Непокоренные « получил две награды – «Диплом 2 степени» и «Диплом за «Лучший актерский ансамбль».
– Очень интересным оказался полуторачасовой спектакль по Шекспиру «Ромео и Джульетта» в переводе Пастернака. Мы его показали не только ученикам нашей школы. Нам аплодировали также участники профсоюзной конференции Московского района, которая проходила на базе нашей гимназии, – с гордостью замечает учитель.
И это не был аванс юным артистам: сыграли они отлично. Выучив роли, говорили стихами, фехтовали на шпагах, танцевали, превратив спектакль в завораживающее масштабное театральное действо. В результате классика зазвучала современно, ярко, волнующе, что пришлось по душе и самим исполнителям, и всем зрителям.
Особое место в репертуаре тетра-студии «Алые паруса» заняли два патриотических спектакля, которые ставились в канун Дня Победы и других памятных дат, связанных с темой Великой Отечественной войны. Это постановки пьес «Непокоренные» и «А зори здесь тихие». Артисты-школьники смогли донести до зрителя весь драматизм подвига героев-молодогвардейцев. На городском конкурсе этот спектакль удостоен диплома «За лучший актерский ансамбль». Также театр-студию Натальи Губарь на городском этапе конкурса «Амплуа» спектакль «Непокоренные « получил две награды – «Диплом 2 степени» и «Диплом за «Лучший актерский ансамбль».
«
Готовясь к постановке о подвиге молодогвардейцев, артисты читали документальную литературу, в которой рассказывалось, как издевался враг над юными антифашистами. И так прониклись мужеством своих героев, что у зрителей во время спектакля буквально бежали мурашки по спине!.. Получив Гран-при на конкурсе в Московском районе столицы, отправились со спектаклем «Непокоренные» в культурный центр «Дом Москвы» Там их также ожидал большой успех.
Отметим, что кастинга актеров в театре-студии «Алые паруса» нет.
Отметим, что кастинга актеров в театре-студии «Алые паруса» нет.
»
“
Однажды решили провести его к спектаклю «Ромео и Джульетта». Но, потратив много времени, актерский состав оставили прежним – тот, который я подобрала изначально. Чувствую, кто мог бы сыграть ту или иную роль. Иногда ребенок не соглашается со мной, но я его переубеждаю. Кто-то домашнее задание не сделал и к уроку не готов, но я вижу в нем исполнителя на главную роль... Ученик на уроке – это одно, а в жизни он может быть совершенно другим человеком.
Режиссер всегда находила время для постановок.
– Если вижу, что не успеваем поставить спектакль, то готовим литературно-музыкальную композицию под условным названием «Поговорим о любви», – рассказывает Наталья Валентиновна. – Любовь – это главное в жизни человека, все начинается с любви. Небольшие зарисовки проще поставить, чем полноценный спектакль, на подготовку которого уходит не менее трех месяцев, а то и полгода.
Кстати, нашей героине помогают как руководство гимназии, так и родители – особенно в части обеспечения костюмами и декорациями. А ее увлечение театром разделяют муж и сын.
– Если вижу, что не успеваем поставить спектакль, то готовим литературно-музыкальную композицию под условным названием «Поговорим о любви», – рассказывает Наталья Валентиновна. – Любовь – это главное в жизни человека, все начинается с любви. Небольшие зарисовки проще поставить, чем полноценный спектакль, на подготовку которого уходит не менее трех месяцев, а то и полгода.
Кстати, нашей героине помогают как руководство гимназии, так и родители – особенно в части обеспечения костюмами и декорациями. А ее увлечение театром разделяют муж и сын.
– Я счастливый человек! – признается педагог. – Муж поддерживает меня во всем, дает дельные советы, в том числе и по организации работы театра-студии. А сын Артем, учась в нашей гимназии, играл в спектаклях, даже на ведущих ролях. В частности, был старшиной Васковым в спектакле «А зори здесь тихие». Несколько раз Артема отмечали дипломами ряда конкурсов «За лучшую мужскую роль».
Сегодня Артем – студент 2-го курса стоматологического факультета БГМУ. Одна из участниц театра-студии «Алые паруса» Анастасия Котова, выпускница этого года, поступила в Санкт-Петербургский университет на актерское мастерство.
Наша встреча с Натальей Губарь состоялась в переломный для педагога период.
– В этом году я выпустила свой 11-й класс, после ухода которого образовалась пустота, – призналась педагог. – Понимаю, что нужно растить новые таланты. Уже подрос шестой класс, где много перспективных ребят. Я в восторге и от пятиклассников, встретившись с которыми поняла, что уже люблю их. Возможно, с ними сделаем «Дюймовочку», обогатив спектакль танцами и песнями.
Наша встреча с Натальей Губарь состоялась в переломный для педагога период.
– В этом году я выпустила свой 11-й класс, после ухода которого образовалась пустота, – призналась педагог. – Понимаю, что нужно растить новые таланты. Уже подрос шестой класс, где много перспективных ребят. Я в восторге и от пятиклассников, встретившись с которыми поняла, что уже люблю их. Возможно, с ними сделаем «Дюймовочку», обогатив спектакль танцами и песнями.
А это значит, что актеров театра-студии гимназии №12 ждут новые постановки и путешествия по увлекательному океану человеческих страстей, надежд и желаний. В эту чудесную страну приглашает их талантливый педагог и режиссер Наталья Валентиновна Губарь.
– Всегда говорю родителям: «Любите детей!». Это неправда, что из-за излишней любви они вырастут избалованными. Искренне любимые дети добиваются успехов, развиваются, не вырастают замкнутыми. Наши дети – это наше продолжение, счастье, – говорит Наталья Валентиновна. – Даже если им исполнилось 18 – это очень мало. Мы не знаем, что ждет всех впереди. Поддержка им нужна всегда. Не отпускайте их в «одиночное плавание» – будьте всегда рядом, – заключает наша героиня проекта.
– Всегда говорю родителям: «Любите детей!». Это неправда, что из-за излишней любви они вырастут избалованными. Искренне любимые дети добиваются успехов, развиваются, не вырастают замкнутыми. Наши дети – это наше продолжение, счастье, – говорит Наталья Валентиновна. – Даже если им исполнилось 18 – это очень мало. Мы не знаем, что ждет всех впереди. Поддержка им нужна всегда. Не отпускайте их в «одиночное плавание» – будьте всегда рядом, – заключает наша героиня проекта.
Плохие оценки в дневниках не позволят раскрыть творческий потенциал личности ребенка, а вот театр – сможет! Именно он подвигнул многих учеников читать.